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每天坚持阅读和听力的训练。听力训练则可采取有意识和无意识的训练。“有意识训练”指的是用心听材料,碰到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考,切忌自以为听懂了大意却抓不住关键信息的做法。“无意识训练”是指给自己一个英语的环境,有意无意地获取一些信息,比如听英语歌,看几部经典英语原版电影。
1制定计划,坚决执行
要想突破,学生必须对自己的现状有深入的了解。在寒假里,我建议学生静下心来,自己梳理知识框架结构,剥茧抽丝,查缺补漏,针对自己的学习特点,为自己量身定做一个详尽的计划,可以具体到每一天,每个小时,然后坚决执行。词汇是英语学习的基础,新高考对学生英语词汇量的要求是3500词。
在高三上学期的学习中,学生已经完成了对词汇部分的第一遍的背诵,另外,基础好的用读音和字根法,基础差的可以用奇速记忆法,比如:square 广场 s ( 蛇)+qu(去)are(是)=蛇去的地方是广场;educate 教育: e 鹅du做cat猫e 鹅=两只鹅把一只猫堵在里面,教育教育它。奇速英语单词速记方案把初中1600高中3500单词全部都用这种方法进行了总结归类,这种方法非常好,能让同学们巧妙速记。完成对单词第二遍的背诵和默写;阅读理解是英语试卷中分数比例高的项目,建议学生每天都坚持在规定的时间内做两篇阅读,或1篇完形填空,增强综合理解能力,不断总结做题技巧;所以学习过程中选对好资料是非常重要的,《奇速英语完型填空与阅读理解》系列图书就是一套非常好的书,所有材料都是新的比如天宫一号太空授课、中国第一夫人站上世界舞台、被卖小伙23年千里寻亲终如愿、莫言获奖、朴槿惠当选韩国总统等时文或者经典文章,并且由全国英语特级教师选材设题,他们当中很多人直接参与中高考改革方案的制定研究、甚至是中高考命题组的,当然设题思路这些和中高考就是非常接近的,这些肯定是能提起学生们的阅读兴趣的。写作在高考英语中所占的比例仅次于阅读,学生应好好利用这个寒假背诵8-10篇经典范文,每天再朗读20分钟,不断增强语感,并自己尝试写3-4篇作文,尽量将所背范文的写作结构、好的语言运用到自己的写作中;加强综合练习也是必不可少的,大部分学校已经开始了英语一轮复习,学生可以在假期严格按照考试要求完成2-3套英语综合卷,并认真分析试卷的错误原因,总结适合自己的做题方法和技巧,提高应考战略。
1、 要认真回归课本
英语考试中80%试题是基础知识,20%是稍难点的综合题,而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读,即英语课文至少要达到念的通顺。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法,不要边做边改。
2、把握好自己的节奏
由于学校在教学节奏控制上不能根据单个学生制定,以至于很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分落下。在此建议同学们如果实在跟不上节奏,就先关注基础简单的题目,将遗漏的课本部分做好标记,周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上要记住两个原则:一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题。二、不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要翻看答案,留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,你不仅能提出更多的疑问,还能多一些时间来思考自己做题时的想法。同时,在基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,这样练习,远远要比大量的做题效果好的多。
4、利用每一次考试
复习阶段的每一次考试都非常重要。你需要做的是:一、根据你得分的部分整理当前会的知识,会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵,所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的,含金量很高,认真对待每次试题,会使我们的复习事半功倍。
除此之外,英语学习的方法十分重要,回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用,所以要根据自己的优势和不足,因地制宜,积极和老师、同学沟通,掌握适合自己的方法和解题技巧。
很多学生依然苦恼于自己的学习效率不高,成绩波动性很大,考试中常常出现很多意想不到的错误。那么还有几个月就高考了,毋庸置疑,要想改变这些现状,必须做出合理的调整,不管是成绩处于什么层次的学生,因为高考还没有考,就说明有很多不确定的因素会影响你终的成绩。因此在剩余的两个时间内,要求学生们科学的规划复习策略。只有这样才能达到事半功倍的效果。
在高考之前,还有几次重要考试,可是在现实中,很多学生也有学习计划,可是总是执行不下去,终导致计划落空,如果继续“落空”下去,高考成绩势必受到影响,我在之前的文章中,多次学生在学习中的不足之处,并且给了一些建议,可能有的学生也看了,但是在具体的操作上,还是有很多的问题。上周我在武汉见了一些优秀的学生,并且分析了一些试卷,觉得不管是重点中学的学生还是普通中学的学生,在学习过程中,除了之前文章中提到的问题之外,还有一些问题。很多学生都会有这样情况:
在平时的学习中,很多学生根本就不会利用时间,导致表面上他们没有时间可以利用,高三学得很辛苦,但是很多学生在做无用功。有的忽视基础,过于浮躁;有的眼高手低不去归纳和整理;有的盲目跟着老师走,吃“大锅饭”;等等。这样下去估计再给他们科学的建议,都无济于事,因为形成一种习惯了。很多学生考试之后觉得自己没有进步,哪里都没有学好,于是重新制定计划,手忙脚乱的,到后还是没有学好,北京高三学生一模之后就是这样的。如果说把自己所谓不足的地方,全部搬到计划中,那么这个计划执行下去,势必更加导致学生身心疲惫,就不要谈什么效率了。那么怎样制定计划才合理呢?我在这里给学生们一些建议,供大家参考。
一份完成的计划,应该是执行起来比较容易,并且马上取得实质性成果的计划。这份计划可以分成“有意计划”和“无意计划”。这是新的名词,我在讲课的时候给学生们创的名词。对这个两个名词做一个解释:
有意计划:就是计划中有各项事情具体的执行时间、方案、达到什么效果等等。
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怎么找个好老师
1、尽量不要盲目的追,就算是真也不一定适合咱家宝宝,完全没有课后的尽量不要选,在一个得看老师的“名”,是名校的“名”,还是自己挣来的“名”。
好学校,的确好老师比例大。
但真的,你找的,就是该科目的权威吗?要是的话。
2、尽量不要选过于“年轻”的老师
26岁以上的老师,在教学上相信会更到位,也更能影响到孩子们,特别是这个年纪正是拼搏事业的黄金时间,所以老师身上所体现出来的那种正能量,也是足的,一个教学上的老司机,也是一个有故事的人。
3、尽量选开个人工作室的老师:一般是从学校出走
在很多辅导机构有过兼职,因为效果好,受学生家长追捧,于是自立门户的,成立时间越久的个人工作室,越有影响力的越注重口碑,所以家长经济风险也低,收费一般不会高于市面机构价。
特别注意:――鱼龙混杂,也有混水摸鱼的,所以家长务必打听清楚,学生亲自尝试听课后再判断。
4、 自已任课老师:熟悉学生情况,很多家长选自已任课老师,有让孩子受照顾的心愿,家长经济风险中低级。
缺点――一旦选 了自已老师就要长期跟下去,万一成绩没上去退出,任课老师还是有点介意的,家长必需要考虑到,还有家长讲,交了学费不上了不好意思去要,当然老师也不会退,并且老师的教学基本上在学校课堂上呈现过一次了,再搞也是炒现饭,
所以成绩不好的仍然不好现象比较普遍,所以自己老师开的小班可以选,超过6个人就算了吧,特别是初三咋们没时间了,老师也忙是不,基本上也就是课上那两小时可以起到帮助,下来就得靠自己啦。
怎样学习才能事半功倍!
语文、英语:吃饭时即兴背诵
1、诗句、单词背诵方面。每年中考这些都是必考的,倘若这些失分的话,对于整体分数的影响是不可估量的
。对于基础较好,平常花的功夫较多的同学,这个时候自己就应当着重对于常写错的字,稍加留心,多写几遍。
而对于基础较为薄弱的同学们,可以请家长帮着挑默一些较为重点的;
或者吃饭的时候,即兴吟上两句,放松心情的同时也可以检查检查自己的掌握情况。
2、作文素材的积累。说实话,这个时候不是我们参加作文竞赛,想怎么写就怎么写,有灵感就一鸣惊人,没有灵感就交空白卷。
冲刺阶段也是作文素材集中积累的阶段,思考着:怎样吸纳别人写的精彩的片段中的精华语句?
怎样创作出更好的片段?这些片段适合怎样的文章?片段的
中心思想是什么?
片段中哪些你认为特别出彩,需要强化?不妨理下思路,整理成表格形式,活学活用。
学习成绩怎么提高,牛人经验分享!
1、“中考从底子上说是对一个人的实力和心理素质的归纳调查”。
实力是基础,是本钱,心理素质是发挥咱们的实力和本钱的条件。
有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做,有本钱生意做赔了的事也是有的。
2、温习是积储实力积储本钱,考试则要求发挥得淋漓尽至,赚得大的效益。
一位考生说“我平常考试总是稀里模糊,但大考历来都是独占鳌头,大概是心理调理得好吧?”诚如是,可怕的是大考大模糊,小考小模糊,不考不模糊。
如何培养小学生的数学思维?一说起数学,戳到每个人心里了。想要学好数学,当下,数学思维能力的培养重要。小学数学培训班根据教材特点和教学目标,培养学生良好的学习习惯,下面,小编给大家带来培养数学思维的技巧。
1、数学思维方式可以用从具体到抽象的认识来学习。在学习数学基础知识时,应注意概念定理的学习。由于这方面的抽象知识不易理解,也很难学习,所以在教学过程中,想要教培养学生的抽象思维能力,应从具体对象入手,逐步脱离具体对象,转向抽象定理。只有这样才能加深学生对概念的理解,更好地运用相关的定理。
2、学生可以将每节的知识进行回忆、分析、理解、推论,以做出正确的回答。这一步对于小学生来说有点困难,所以需要老师们引导和督促。
3、理论往往都在现实中得出。学生们可以多使用数学理论知识,解决生活中相关问题,从而培养自己的数学思维。
4、爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”设问应围绕本节课的重点、难点、关键问题来设问,并要抓住知识的内在联系来设问。只有这样,才能启发学生积极思维,发现规律,学会知识,体现教师引导、学生探索的原则。
5、数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的,并总是按照发生—发展—延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是如此,或从已有的经验开始,或从旧知识引入,这就是思维的开端。
如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点,学生就会感到问题的解决无从下手,其思维脉络就不会在有序的轨道上发展。
数学思维能力是在数学中解决的一种方式,很多人都只在乎结果,不关注过程,殊不知,只有这种过程中的思维能力才会引出正确的结果,所以啊,家长们,赶紧抛弃以前的观念,开始锻炼孩子的思维能力。
如果你不知如何选择,可以参加我们的小学数学培训班进行了解。